Благодарим Вас за участие в исследовании! Мы будем рады направить аналитический отчет по итогам проведенного исследования на указанный Вами адрес электронной почты.

По всем возникающим вопросам Вы можете обратиться к Татьяне Андреевне Лезиной (e-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.) и Андрею Анатольевичу Салтану (e-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.).

• Европейский университет Виадрина (Германия)
• Технический Университет Ильменау (Германия)
• Университет г. Хоф (Германия)
• Университет г. Глазго (Великобритания)
• Ун-т прикладных наук Ворарльберг (Австрия)
• Университет Дю Мен (Франция)
• Европейская бизнес школа, г. Париж (Франция)
• Национальныйуниверситетг. Сеул (Р. Корея), Graduate School of Business and College of BA
• Institut Superieur du Commerce Directeur General (Франция)
• Всемирная торговая организация (Женева, Швейцария),
• Комиссии и организации ООН по торговле и развитию (UNCTAD, UNIDO) (Женева, Швейцария), и др

---

Технический университет Ильменау  

https://www.tu-ilmenau.de

Технический Университет Ильменау является одним из важных партнёров экономического факультета СПбГУ. Оба ВУЗа поддерживают дружественные отношения, организуя командировки представителей факультетов, участвуя в конференциях, проводимых парнёрами, и планируя, подготавливая программы обмена студентов. История становления сотрудничества Технического Университета Ильменау и экономического факультета СПбГУ восходит к 1995 году – времени подписания первого Договора о сотрудничестве.

В результате подписания дополнительных соглашений к вышеупомянутому договору на сегодняшний момент воплощается в жизнь идея о подготовке и запуске магистерских программ обмена студентов по направлениям "Бизнес-информатика" и "Экономика фирмы и управление инновациями". Предполагается, что такой обмен будет производиться по модели "двух дипломов". Такая модель предполагает ряд характерных особенностей. Среди них можно выделить следующие:

• Программа включает обязательный семестр обучения за рубежом в университете-партнёре
• Предполагает определенные финансовые льготы для студентов при прохождении обучения за рубежом
• Обучение на иностранном языке (английский/немецкий) в течение семестра обучения за рубежом
• Выпускники получают два диплома: диплом магистра Санкт-Петербургского государственного университета и диплом Технического Университета Ильменау.

Технический Университет Ильменау из года в год занимает четвёртую позицию в рейтинге немецких ВУЗов по качеству предоставления образовательной программы "Бизнес-информатика". Выпускники Ильменау имеют отличную репутацию на рынке труда: по мнению менеджеров по управлению персоналом журнала Business Week 15/2013 курсы по бизнес-информатике в ТУ Ильменау входят в число лучших в Германии. Университет использует новейшие технологии и оборудование, которые позволяют проводить передовые исследования.

Основная концепция направления "Бизнес-информатика" в Техническом университете Ильменау заключается в изучении методов проектирования, реализации и оценки эффективности информационных систем. Студентам университета предоставляется широкий спектр знаний в различных предметных областях, что дает возможность расширить поле профессиональной деятельности.

Ниже представлены презентация немецких коллег об особенностях и принципах обучения магистерской программе "Бизнес-Информатика" Технического Университета Ильменау и презентация об условиях обучения и возможностях студентов, обучающихся в ТУ Ильменау.

Фотографии со встречи в 2012 г. в СПбГУ

---

 

Европейский университет Виадрина

http://www.euv-frankfurt-o.de/de/index.html

Европейский Университет "Виадрина" является немецким университетом, обладающим ярко выраженной межкультурной направленностью, предоставляя студентам возможность получить билингвальные специальности. Университета нацелен на подготовку студентов к работе в международных организациях. В связи с интернационализацией вуза изучение иностранных языков является одним из основных компонентов всех курсов в Европейском университете "Виадрина".

Название университета указывает на его европейскую ориентированность, которая выражается в особенностях обучения и научных исследований. Университет заключил более 200 соглашений о партнерстве с вузами во всем мире, включая также и Россию. Не исключением является и Санкт-Петербургский Государственный Университет, который поддерживает деловые связи с Европейским Университетом "Виадрина".

Подписанный договор о партнёрстве между данными вузами предполагает запуск бакалаврских и магистерских программ обмена студентов по направлениям "Бизнес-информатика" и "Математические методы в экономике» по модели "двух дипломов". Такая модель предусматривает наличие некоторых обязательных условий и возможностей, а именно включение обязательного семестра обучения за рубежом в университете-партнёре, обучение на иностранном языке (английский/немецкий) в течение семестра обучения за рубежом, также получение двух дипломов: диплом магистра Санкт-Петербургского государственного университета и диплом Европейского Университета "Виадрина".

Магистерская программа информационного менеджмента в Европейском Университете "Виадрина" направлена на предоставление первоклассного обучения как в области бизнеса, так и в области IT. Программа органично сочетает теоретический и практический аспекты, акцентируя внимание на том, что оба аспекта необходимы для формирования прочного фундамента для развития и достижения успеха в бизнес-карьере. В процессе обучения студенты узнают об экономических концепциях, методах и компьютерных инструментах и системах, что позволяет им быть прекрасно подготовленными к решению тех задач, столкнуться с которыми придётся в их профессиональной карьере.

 

Материал по разделу подготовлен Челошкиной Ксенией.

Студенты - бизнес-информатики – имеют свое четкое мнение о получении образования на кафедре и без стеснения рассказывают и о "фишках", и о трудностях, с которыми им приходится сталкиваться в процессе обучения.

	«Я училась в школе в экономическом классе и думала, что немного представляю то, чем мне придется заниматься. Не совсем, как оказалось. Конечно, узнав, что я поступила (произошло это относительно недавно, 9 месяцев назад), сразу решила, что буду учиться на кафедре информационных технологий.Было тяжело, очень. Математический анализ, линейная алгебра, аналитическая геометрия, программирование на Pithon (тогда азы этого языка программирования казались мне чем-то невообразимо сложным). Учиться было не интересно. Но! Не спешите с выводами! Начался второй семестр. Тот же математический анализ, та же линейная алгебра, дискретная математика, выпуклая геометрия. Страшно? Ничуть! Стало интересно! Мне, человеку, который понимал только экономическую теорию и другие гуманитарные предметы (те, что не очень помогают в IT-технологиях), стало действительно очень интересно!Во-первых, начинаешь привыкать к высоким требованиям и самоподготовке, во-вторых, понимаешь, что преподаватели действительно хотят помочь тебе, готовы потратить свое время, что бы ты, твои товарищи достигли результатов, а в-третьих, как многие понимают (как поняла и я), информационные технологии играют огромную роль и позволяют реализовать бесконечное (на данный момент времени точно) количество идей.Очень нравится также то, что приветствуется инициатива, творческое мышление. Есть возможность начинать заниматься собственными проектами, и знать, что тебе в этом помогут. И еще один момент: если вы раздумывате над выбором факультета: у нас есть невероятные преподаватели! Поэтому и более гуманитарные знания, можете быть уверены, усилятся, поднимутся, отправятся в полет познания. Поступайте к нам! У нас здорово». Животенко Александра, год поступления - 2013
	«Когда я поступала сюда, это был мой абсолютно осознанный выбор, и я ни капли не жалею. Направление очень интересное и разностороннее. Экономику тут преподают первоклассно, но самое главное, конечно, высшая математика. Учиться, не скрою, сложно, но от этого не менее интересно. Вполне понимаю переживания абитуриентов по поводу информатики, и у меня они были, но все оказалось совсем не сложно. Даже если вы никогда программированием не занимались, вам все очень доступно объяснят "с нуля". Направление перспективное, приходите к нам;)». Румянцева Мария, год поступления - 2012
	«Знания, которые дают преподаватели на профиле "Бизнес-информатика" являются комплексными, мы одновременно обучаемся математике, экономике и информатике. Это даёт возможность работать в нескольких смежных сферах деятельности и занимать управленческие позиции уже в начале профессиональной карьеры. В рамках обучения даются как общие принципы и знания, так и навыки работы с конкретными программными продуктами, экономическими и математическими моделями. Бакалаврианты "Бизнес-информатики" имеют возможность заниматься научной деятельностью (научно-исследовательские работы, семинары, конференции), участвовать в экономических проектах, проходить стажировки и практики, как во время каникул, так и во время учёбы. "Бизнес-информатика", являясь направлением бакалавриата, сохраняет за собой такое преимущество специалитета, как обучение на кафедре. С 1 курса студенты, наряду с экономическим образованием, изучают предметы, связанные непосредственно с будущей специальностью. Поступление на БИ предполагает серьёзную математическую подготовку, базовые знания по экономике и информатике и, в первую очередь, желание учиться, получать знания и применять их на практике.». Банников Никита, год поступления - 2011

Благодаря обширным международным связям университета дорога на нашу кафедру открыта буквально для всех студентов. Иностранные абитуриенты также не боятся поступать на направление "Бизнес-информатика" и пробовать свои силы в изучении как перспективной программы, так и языка. Одна из настоящих студенток кафедры делится впечатлениями:

 

«На мой взгляд, бизнес-информатика - это очень интересное и перспективное направление. Мне всегда интересно узнавать что-то новое! Это направление предоставляет большие возможности изучения математики, что помогает анализировать и решать проблемы даже в повседневной жизни. На современном этапе развития общества очень важно понимать развитие экономического рынка и информационных технологий, что и позволяет делать изучение экономической информатики. Самой большой проблемой для меня является понимание русского языка, ведь мне нужно тратить больше времени, чтобы понять, что профессор говорит на лекции, что необходимо делать на практике. Но для меня это своего рода "challenge" ». Сунь Яцзе, год поступления - 2012

 

Университет Гамбурга

http://www.uni-hamburg.de

Экономический факультет и в частности кафедра информационных систем в экономике проводит активную работу по налаживанию международных связей. И одним из шагов в данном направлении стала поездка Александра Александровича Бабаева в 2007 году в Гамбургский Университет, целью которой было знакомство со структурой экономического факультета Гамбургского университета, установление деловых контактов с профессорско-преподавательским составом, а также подготовка предложений по возможной схеме сотрудничества экономических факультетов СПбГУ и Гамбургского университета. Кроме того, Александру Александровичу предоставилась возможность изучить учебные программы и материалы дисциплин блока «Информационные системы в экономике», содержание действующих программ бакалавриата, а также проекты магистерских программ, которые имеются в Гамбургском университете, с точки зрения возможности осуществлять обмен магистрантами и бакалаврами, а также приступить к совместным магистерским программам с выдачей двух дипломов.

Как выяснил Александр Александрович, по специальности «Информационные системы в экономике» программы отличаются примерно на 50%. Конечно, это довольно много, но с учётом сроков обучения эта разница вполне объяснима: наши бакалавры учатся четыре года, в отличие от бакалавров немецких, изучающих дисциплины по данной программе всего лишь три года. В немецкой программе усилена прикладная направленность, в то время как в нашей программе обучения большое внимание уделяется теоретической подготовке бакалавров. Однако состыковка программ вполне возможна, на что и будут направлены усилия деканов факультетов в процессе сотрудничества.

Состоявшиеся обсуждения с немецкими коллегами подтверждают готовность экономического факультета Гамбургского Университета к заключению межфакультетского соглашения с экономическим факультетом СПбГУ. Одним словом, имеется взаимный интерес у преподавателей обоих вузов, что и позволяет надеяться на реализацию его в продуктивное сотрудничество.

Ниже представлен отчет  А.А. Бабаева о стажировке в Гамбургском Университете.

                                                   Фотографии:

---

Университет Стэнфорда

www.stanford.edu

Стэнфордский Университет, основанный в 1891 году, находится в самом сердце «Силиконовой долины" и учатся в нем порядка 7 000 студентов и 8 000 аспирантов. Научно-исследовательские площадки университета оснащены самым высокотехнологичным оборудованием. В научном центре на территории кампуса даже располагается одна из исследовательских лабораторий NASA.

По мнению экспертов, составляющих рейтинг университетов мира Academic Ranking of World Universities (http://www.shanghairanking.com), Стэнфорд ежегодно входит в тройку сильнейших университетов мира, занимая при этом первое место в области обучения компьютерным наукам и 4 место по обучению экономике и предпринимательству (2013г.).

Выпускники этого учебного заведения основали компании с такими мировыми именами как Hewlett-Packard, Electronic Arts, Nvidia, Yahoo! и Google.

В 2008 г. стажировку в этом университете в рамках Национального проекта «Образование» проходили преподаватели экономического факультета, в том числе представители кафедры информационных систем в экономике. Целью стажировки было изучение опыта Стэнфордского университета по созданию информационной системы.

По словам Татьяны Андреевны Лёзиной, которая была в составе данной делегации, преподаватели СПбГУ по несколько часов в день слушали лекции по опыту проектирования и создания информационной системы Стэнфорда. Татьяна Андреевна делится эмоциями:" Удивило более всего меня то, что на последнем приеме в честь нас, куда были приглашены русскоговорящие преподаватели Стэнфорда, один очень пожилой профессор, давно уехавший из СССР, поинтересовался, зачем мы приехали в таком количестве (нас было 60 человек). Мы честно ответили: «Изучать Вашу информационную систему!». В ответ он абсолютно растерянно стал озираться по сторонам и спрашивать: «А что, у нас есть информационная система?". Система у них, конечно же, есть и давно. Просто она такая дружелюбная и такая естественная в использовании, что ее не воспринимают как отдельный продукт".

---

Университет Турку

http://www.utu.fi/

Университет Турку - второй после Хельсинкского университет Финляндии. В 2012 году, по версии Times, университет входил в сотню лучших европейских университетов. В 2013 году в рейтинге авторитетной британской компании QS Quacquarelli Symonds университет занимал 205 место среди лучших университетов мира. Это учебное заведение является важным исследовательским центром. Профилирующими направлениями считаются гуманитарные дисциплины и естественные науки. В университете учатся порядка 1000 иностранных студентов, в основном, на англоязычных магистерских программах.

Партнерские отношения с Университетом Турку Санкт-Петербургский государственный университет имеет с 1966 года. Договор о сотрудничестве двух университетов в области научной и учебной работы был заключен в 1987 году. В рамках сотрудничества совершаются регулярные поездки преподавателей и студентов. В 2009 году состоялась встреча ректоров университетов СПбГУ и Турку, на которой были подтверждены намерения развивать партнерские отношения в различных областях.

В стажировке 2006 года участвовали Т.А. Лёзина и А.В. Юрков. А.В.Юрков подчеркивает компактность расположения корпусов университета – "на живописном холме в центре города на расстоянии нескольких минут пешком от гостевого дома", – а также очевидные результаты трепетного отношения финнов к окружающей природе – "по территории Университета спокойно разгуливали зайцы!"

Александр Васильевич рассказывает о высоком уровне автоматизации и оснащенности современной техникой корпусов Университета Турку: "В университете довольно высокий уровень информатизации учебной и научной работы, а также быта студентов и сотрудников университета - доступ в Интернет практически всюду на территории университета (и это почти 10 лет назад!). Также учебное заведение располагает шикарным компьютерным парком - современная однотипная техника всюду, кроме того имеется прекрасная компьютеризованная библиотека. Обслуживание информационной системы университета ведется на принципах аутсорсинга, причем в рамках кампуса, включающего и другие учебные исследовательские организации, никаких ИТ-шников в компьютерных классах и других помещениях университета - и все прекрасно работает! Что же касается научных разработок, они "приземлены", т.е. нацелены на решение практических задач и выполняются в рамках кооперации с исследовательскими организациями. Ну и, разумеется, поездка оставила теплые воспоминания о радушии и профессионализме сотрудников Университета Турку, знакомивших нас с жизнью и деятельностью своего университета".

Между Университетом Турку и Санкт-Петербургским университетом активно осуществляется программа студенческих обменов. Пример отчета о студенческой стажировке в Университете Турку можно найти на сайте СПбГУ в разделе Международная деятельность (http://ifea.spbu.ru/images/Exchange_Student_Report_Elena_Baranova.pdf)

---

Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе

http://www.ucla.edu

  Калифорнийский университет Лос-Анджелес (UCLA, США) является одним из ведущих университетов мира, который был образован в 1919 году как один из старейших из десяти кампусов Калифорнийского университета (второй, после кампуса в Беркли). В UCLA реализуется более 300 образовательных программ, на которых обучается в настоящее время около 40 тысяч студентов (из них 28 тысяч бакалавров и 12 тысяч магистрантов и аспирантов). UCLA является одним из самых популярных университетов в США, в структуру которого входит колледж (College of Letters and Science), семь профессиональных школ и пять медицинских научно-практических школ. Государственная финансовая поддержка университета осуществляется за счет бюджета штата Калифорния и государственных научных фондов. В настоящее время UCLA занимает 12 место в Шанхайском рейтинге лучших университетов мира (ARWU), 12 место в международном рейтинге университетов Times Higher Education World University Rankings (THE) и 40 место во всемирном рейтинге университетов World University Rankings (QS).

Научная командировка В.Г.Халина в UCLA проходила с 19 апреля по 6 мая 2013 г.

По словам Владимира Георгиевича, целью проведения научной стажировки являлось изучение системы высшего образования США в контексте формирования университетов мирового класса, американского опыта интернационализации образования, методов и механизмов управления исследовательскими университетами, а также проведение сравнительного анализа подготовки высококвалифицированных кадров в США и России в области бизнес-информатики, математики и экономики. Кроме того, одной из важных задач поездки являлось изучение возможности реализации совместных магистерских и аспирантских программ между СПбГУ и Калифорнийским университетом UCLA (США).

В.Г.Халин отмечает значительную разницу между российской и американской системами образования: "В настоящее время в ведущих американских и российских университетах (на примере UCLA и СПбГУ) наблюдаются существенные различия в подходах к организации учебного процесса и научной работы, а также к системе управления и финансирования университетами. В UCLA есть очень интересный опыт эффективной работы университета, который, как мне представляется, было бы полезно использовать в ведущих российских университетах для повышения их конкурентоспособности среди ведущих мировых научно-образовательных центров. Более подробно об этом сказано в моей статье, которая вышла в Вестнике СПбГУ по результатам командировки:

Халин В.Г. Системы вознаграждения и академических контрактов профессоров Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе и Санкт-Петербургского государственного университета // Вестн. С.-Петерб. ун-та. Сер. 5: Экономика. 2013. Вып. 3. С. 95 - 109. "

Сотрудничество с UCLA планируется продолжить в рамках выполнения научного гранта СПбГУ № 13.39.329.2014 на тему «Разработка моделей и методов оценки конкурентоспособности ведущих университетов России», который предусматривает научную работу по продолжению заявленной тематики и научную командировку в UCLA осенью 2014 года.

Владимир Георгиевич рассказывает о своих впечатлениях: "В UCLA действует благоприятная система управления университетом, которая опирается на мнение профессионального сообщества и позволяет эффективно осуществлять поиск, привлечение и удержание в UCLA преподавателей и исследователей высокого класса, а также способствует созданию творческой атмосферы и эффективной профессиональной среды для научного роста и полного раскрытия таланта и человеческого потенциала не только преподавателей и исследователей, но и у обучающихся студентов, магистрантов и аспирантов".

Ниже представлены указанная выше статья В.Г.Халина в "Вестнике Санкт-Петербургского университета" и отчет о научной стажировке перед коллегами.

                                                           Фотографии:

---

Университет Уппсала

http://www.uu.se/en/

Университет Уппсала - один из важнейших и старейших университетов Европы, который в течение столетий был и остается одним из самых влиятельных образовательных учреждений. Многие аспекты и символы академической культуры происходят из Уппсалы, в частности, традиционная скандинавская студенческая кепка. На сегодняшний день университет является одним из главных центров высшего образования в Европе и принадлежит к европейской группе университетов.

В этом учебном заведении в течение 2000 – 2003гг. читала лекции Т.А. Лёзина, преподаватель кафедры информационных систем в экономике.

Целью стажировок было участие в реализации образовательных программ для студентов экономического факультета. Татьяна Андреевна в разное время читала курсы «Офисные приложения», «Анализ и моделирование бизнес-процессов», «Базы данных».

Преподаватель отмечает интересную, подмеченную ей особенность: "Студенты в Уппсальском университете по большей части взрослые: они 12 лет учатся в школе и выбирают вуз не всегда сразу после школы, потому и выбор делают более осознанно. Основные знания они получают самостоятельно из-за меньшего количества аудиторной нагрузки. В то же время абсолютно необычной была проектная форма, в рамках которой студенты сами ставили задачу проекта и искали данные".

Татьяна Андреевна делится, что её поразила организация работы преподавателей вуза: "Мне предоставили отдельный кабинет, в котором я занималась. Также удивила нагрузка шведских преподавателей – она во много раз меньше нашей: за месяц я выполняла семестровую нагрузку".

Материал по разделу подготовлен Челошкиной Ксенией.